幼儿专区3

建立师范生教育发展体系实施方案

为发挥我院师范专业的优势，对师范类专业学生进行更加全面、深入、系统的培养，根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教师〔2004〕9号）、《中学教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号），河北科技师范学院《关于建立师范生教育发展体系的指导意见（试行）》（校学字〔2021〕5号）等文件精神，结合我院实际，制定本细则。

一、总体要求

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，以国家师范专业认证为契机，以评促建、以评促改、以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。

（二）工作目标

以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本工作理念，遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、组织课程并实施教学。以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量。强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升，着力培养适应时代要求和基础教育教学改革需要，德智体美劳全面发展，理想信念坚定、身体心理健康、专业基础扎实、综合素质较高、具有较强实践能力和创新精神的学科教学骨干教师和教育管理者。

二、学院领导小组及主要职责

组长：学院党委书记、院长

副组长：分管学生工作的副书记、分管教学工作的副院长

成员：教学部主任、专业带头人、学工办主任、教学办主任、分团委书记

主要职责：根据上级文件和师范生人才培养定位目标要求，积极推进师范生教育发展体系建设工作。

三、工作实施

（一）建立学情调研机制，满足师范生发展诉求

制定《幼儿专区3学生学情及发展需求调查方案》，建立学期调研机制，定期召开座谈会，主动听取学生需求。每学期开学初和学期中期，由教学部组织召开学生座谈会，传达国家相关政策文件精神，深入了解师范生的学习意愿和发展需求，查找师范生教育培养工作中存在的问题，以便及时改进师范生教育培养工作。

利用网络新媒体，拓展线上反映渠道。设立书记信箱、院长信箱等学生信息反馈机制，及时收集了解学生的发展诉求。学工办将学生诉求及时反馈到相关部门，加强协调，妥善解决学生在生活、学习等方面的问题和困难。

完善教学方案，拓展学生发展空间。教学部根据学生发展需求，有针对性的完善培养方案和教学管理制度，通过设计课程基本框架、必修选修学时分配、模块化课程、课后指导等措施，积极满足广大学生的共性要求和个性需求，为学生发展提供更多更大空间。

（二）建立评价指导体系，监测师范生学业情况

每学期初，学工办依据《河北科技师范学院学生学业预警管理办法》对学生上一学期的学业情况进行警示，并将学生学业预警情况反馈给教学部、任课教师、辅导员（班主任）。

教学部、任课教师实施课程学习指导、实践学习指导和研究性学习指导，特别是有针对性改进课堂教学、实践教学、毕业论文（设计）等环节工作，在学生考证考级等方面提供帮助，有效帮扶学习困难师范生，促进学风建设。

辅导员（班主任）对可能达不到毕业要求的学生给予针对性指导，建立班级帮扶制度对学生进行帮扶。辅导员（班主任）要将学生学业预警情况纳入学生个人发展档案，鼓励学生自我监测和激励。

（三）建立指导服务体系，提供师范生成长指导

1.思想政治教育

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认真学习贯彻习近平总书记关于大学生思想政治教育的重要论述，准确把握新时代高校思想政治工作的新形势与新任务，充分利用编制学院“十四五”规划的重要契机，努力构建全员育人的利益调控机制、全过程育人的内部整合机制、全方位育人的外部协同机制，不断完善学校三全育人机制，坚持课程育人、实践育人、网络育人、组织育人体系，不断加强大学生理想信念教育、价值养成教育、文化传承教育，为落实立德树人根本任务、建设高水平应用型大学做出贡献。

责任人：学院党委、各党支部、班主任

2.学习指导

制定《幼儿专区3学业导师工作职责及管理办法》，开展专业成长引领，激发学生学习内生动力。教学部积极完善针对不同年级的专业教育体系，构建以自主学和动手学为主要特征的实践化教学体系，通过“基础课+讲座”“专业课+竞赛”“专业课+实训”等培养模式，促进师范生德智体美劳全面发展。

发挥班集体带动效应，强化学生自主管理能力。学工办以评选先进班集体为载体，以学风建设年为抓手，建立评选学风先进班集体、帮扶先进个人等荣誉激励体系，发挥学生主体作用，有针对性地开展学风教育。班级组建“一帮一”“多帮一”“一帮多”等不同类型的学习帮扶互助小组，解答同学疑问，达到互相促进的效果。及时反馈帮扶效果，强化学生自主学习管理能力。

加强学生第二课堂活动，助力学生综合素质提升。院团委积极推进第二课堂学分制，充分调动学生参与第二课堂活动的积极性和主动性。搭建“以赛促学、以赛促教、以赛促质”的教师培养工作平台，组织普通话宣传周、三笔字大赛、师范生校内选拔赛等活动，为培养造就一批“师德高尚、理念先进、能力突出、锐意创新”的优秀教师奠定良好基础。

责任人：班主任、各专业学业导师

3.生活指导

学工办加强学生日常安全教育，落实各项安全管理措施。积极落实国家资助政策和学校的各项资助措施，对家庭经济困难学生提供奖学金、助学金、勤工助学岗位、助学贷款等资助措施和人文关怀，同时培养学生自立自强、创新创业精神，增强学生社会实践能力，帮助其顺利完成学业。

教学部做好师范生教育实习前的专业思想教育和教学技能培训，提高师范生的安全意识。采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣等方式，组建实习支教小组，建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理，为师范生提供必要的工作、学习、生活条件和安全保障。

责任人：班主任、实习指导教师

4.职业生涯规划指导

通过《职业生涯与发展规划》课程学习，结合专业指导，巩固师范生的职业理想，提高师范生的职业准备意识。使师范生能够正确合理的进行职业规划，促进师范生自我价值的实现。通过日常思想政治教育，组织职业生涯规划大赛活动，加强对师范生职业生涯规划的全程化、个性化指导，提高师范生的参与度和认知度。每学年完善个人发展档案时，组织引导学生及时修改完善个人职业生涯规划。

责任人：班主任、职业生涯规划任课教师、学业导师。

5.就业创业指导

通过开设《职业素养提升与就业指导》《创新创业教育基础》等课程，结合专业活动，引导师范生树立正确的就业观，培养师范生创新精神、创业意识和创新能力。

每学期组织“创新创业活动周”，积极开展大学生创新创业教育与培训、大学生创业实践活动、大学生创新创业竞赛活动，增加学生参加科学研究、社会实践、学科竞赛、技能训练等活动的机会，满足学生自主学习、创新学习的需求，加强不同类型和层次的专业教育与创新创业教育相融合的理论研究和实践，以保障在实践中切实提高学生的应用能力和创新创业能力，培养培训各种创新教育专门人才。

以大学生创新创业中心为载体，积极开展大学生创新创业训练计划项目，举办和参加国家、省市及学校大学生创新创业大赛、技能大赛，举办创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。

责任人：班主任、就业创业指导课程任课教师、学业导师

6.心理健康指导

以新生入学的心理测试为基础，建立特殊关爱学生档案，并动态监测后期心理发展；依据学生处每年开展的全员心理测试，全面纵向追踪学生心理健康发展状况，不断更新完善特殊关爱学生档案，有针对性的组织学生参加心理健康选修课程、团体培训和讲座；配合学校积极组织开展心理团体辅导、心理健康基础知识培训、女生课堂系列讲座、“5.25心理健康文化节”系列宣传教育主题活动、心理剧展演等活动，促进学生心理健康素质提升。及时发现学生们在学习、人际交往、情感、择业等方面的心理问题，第一时间将情况反馈给学校心理咨询中心实施干预。

责任人：班主任

幼儿专区3

                                  2022年1月